眼前的人精神矍铄，略显瘦削，脸上总是带着知性的笑容。她，就是在湖北省青年教师教学竞赛中，代表我院获得三等奖的信息工程系教师——刘静。

我和学生的感情很深

“我和学生的感情很深”刘静老师说，“学生的学风很好，各方面都很优秀。”比起跟别人聊自己任教生涯里的功绩，她更愿意谈自己学生的事情。“我的学生都很团结”，她略带骄傲地说，“比赛时，别的学生听课都零零散散的坐着，但我的学生都坐在一起，给我加油鼓气。”她越说越高兴，“我抽到的是一个挺无聊的学术性课题，但学生们不仅积极思考问题，回答我出的题目，还和我一起互动，真是太出乎我意料之外了”。刘静老师在20个章节中随机抽取一个章节进行比赛，在赛前，她多次和同事们一起研究，“怎样让数字电路课从枯燥乏味变得生动易懂起来，学生们在课堂上的表现给了我很大的帮助。”刘静老师欣慰地说，“在台上，我和同学们一起享受学习的过程，他们的阵阵笑声大大消除了我的紧张感。我能拿奖，孩子们功不可没。”

发散思维是我的主课题

“如果要说我与别的老师有什么不同”，刘静老师皱着眉思考了片刻，“应该是发散思维吧。我备课的时候，大部分并不是准备相关知识，而是准备把这些知识记忆下来的方法”。刘静老师教授的电气控制是一门理工课程，其中有很多元件符号特别难记。“比如电气控制中的‘接触器’和‘中间继电器’的元件符号分别是KM和KA，这两个特别容易记混淆，”刘静老师耐心地解释道，“我花了很多时间想办法区分它们，终于让我想到了一个很可笑的办法。”刘老师忍不住笑了起来，“接触接触，不就是‘摸’么，‘摸’这个字的拼音首字母是M，所以接触器就是KM，这样就把他们区分开了。”她边说边笑，“我把这个方法拿到课堂上一讲啊，学生们都笑了，说‘刘老师你好幼稚啊’，我就让他们也一起想办法，看谁能想出一个好记又不幼稚的，没想到，还真有人想出来了！”刘老师神采奕奕，越说越兴奋：“有一个学生说接触器与中间继电器有一个最大的区别，就是接触器是用于主电路上的，而‘主要的’这个英文单词Main的首字母是M，所以接触器就是KM，”她高兴的说，“我听完之后觉得这个想法太好了，既记住了它的名称，又记住了它的特点。”事后刘老师一直感慨：“教给学生学习的方法，培养学生的发散思维能力，是教师最重要的任务，授人以鱼，不如授人以渔。”

我们力挺刘老师

“前15分钟前情提要，后15分钟下节预告，中间还插10分钟广告”，一位同学打趣地说，“刘老师的课非常轻松，我们都爱上！”另一个同学听讲听得很认真：“刘老师上课不死板，有主有次，条理得当，只要按照她说的做，考试so easy”。刘静老师经常在课间的间隙给同学们看一些小型的教育片，告诉他们一些社会上的现象，“她还给我们讲一些她亲身经历过的事情，有工作上的，也有生活上的，给了我们很多人生的启迪。”说到这里有一个同学目光闪烁：“刘老师曾告诉过我‘我可以允许你混学校的时间，但你不能混自己的时间’她知道我以后的工作、生活与现在所学习的专业可能并不关联，就鼓励我花时间研究自己感兴趣的事物，刘老师帮了我很多，我不会忘记她。”

我们系在进步，这是每个人的努力

这次比赛获奖，对于信息工程系来说是一种突破，在三本院校中，理工组只有我院获奖，这是我们学校的光荣，也是我们系的荣誉，功劳属于每一个人。

刘静老师说，她在暑假忙了两个月，忙着备课，忙着选题，同时，系里的主任、老师们也忙了两个月，忙着帮我挑错。刘静老师捂着嘴笑：“他们连一个小小的错别字也不放过，特别是工会的刘老师，一遇到生词就查字典，生怕我念错了！”笑完后她又一阵感慨，：“虽说我得了‘省教学能手’的称号，但是其他老师帮了很多的忙，做了一回背后的英雄。”

我只是一名普普通通的老师

“虽然我不能像辅导员那样去寝室里探望学生，了解他们的学习与生活，但我可以用自己的方式关心他们。”刘静老师在每个学期期中的时候，会给学生们布置一道作业：给我写一封信。这封信的内容不限，什么都可以写，可以写对老师的看法、建议，也可以写自己的困惑。“从信中我知道了哪些需要改进的地方，比如板书，以前我的板书因为写得快，所以不是很工整，但是看到学生给我的建议，我现在尽量写得清楚，好让他们可以很容易地记下来。”

说到这次殊荣，刘静老师谦虚地说：“我没有什么特殊的才能，我只是一名普普通通的教师。我只是爱我的学生，爱我的工作而已。”在学生眼中，她是一个知心的朋友，她只让学生们称呼她为“老师”，她说，只有老师是永恒的。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。相信刘静老师在今后的日子里，一定能为自己的人生书写BOB官方网站的辉煌，也定能为学校奉献BOB官方网站的荣誉。